更新时间：2021-01-22 15:55:13
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版权信息
序 精心凝练的教学风格
一
二
三
善养教学“三气”
一、我的教学风格
二、我的成长历程
三、教学片段
四、他人眼中的我
求“真”务“实”
以文化情怀去教学，实现“数学”地育人
踏实 细腻 严谨
二、我的成长过程
生动 丰润 感性
重方法 促思维
追求“蕴含思想、简约高效”的化学课堂
二、教学风格解读
三、我的成长历程
四、基于“观念建构”的教学片段
五、他人眼中的我
情境交融 理性严谨
二、个人教学风格的形成过程
温度课堂下的温婉与理性
二、风格形成过程
四、他人眼中的“我”
读文本，说故事，虚实相生
二、教学片段
三、他人眼中的我
悠悠水韵，声声怡人
一、我的教学风格解读
基于岗位的“自主、合作、展示”的中职会计课堂
从“闳约深美”到“自然·自由·自悟”
一、“语文教学的本真”在哪里？
二、“关键事件”意味几何？
三、“教”与“学”孰轻孰重？
四、自同行的目光里将“渡”向何方
本色·圆融
丰盈中见简约，诗意中蕴情趣
二、我的教学主张——语文教学要接地气、育情怀
三、我的成长历程——追梦、顿悟、前行
四、教学片段
自然 简约 深刻
自主合作 分享共赢
一、自主合作学习是一种学习方式，也是一种教育理念
二、核心结构——精心打造合作学习的组织形式
三、通过自主合作，促进了多样化同伴学习的课堂模式，达到分享共赢
生动、深刻，为提升学生数学素养而教
简约 求实 自然
愉快交流 思维碰撞
