第4小时 创意没有标准答案

现代教育最大的问题，就是凡事都要求有“标准答案”。为了考量的方便，为了表面的公平，标准答案就是最好的尺、最准的秤，既快又简单，没什么讨论空间，只有对与错。当孩子习惯了一个问题只有一个标准答案时，他就可能会停止探索。据说一个学生从学前班到大学毕业，大约要参加一千多次考试，这些考试基本上是为了训练学生寻找“标准答案”的能力。只允许按标准答案作答，不鼓励甚至不允许有创见地寻找第二答案、第三答案，哪怕你的答案是合理的、正确的。

公元2世纪时，东汉丞相曹操得了一只大象。他手下的人都来看这个稀罕的大动物。有人说这只象足有一千斤重，也有的说它有两三千斤重。但究竟有多重，谁也说不出来。因为当时没有那么大的量具，又不能把大象分成几块上秤称，所以测定象的重量便成了难题。曹操悬赏寻找能够称出大象重量的人，大家你望着我，我望着你，谁也想不出办法来。

这时，曹操不满10岁的儿子曹冲正在旁边玩耍。他对测定大象的重量却别有一番心计。曹冲征得父亲同意后，叫人把大象拉到一只木船上。大象上船后，船身自然有些下沉。他把这时候的水面位置刻在船帮上作标记。让象离开木船以后，这个刻痕便高出了水面。随后，他又叫人往船上一块又一块地搬运碎石。每多一些碎石，木船就向下沉一点儿，当船下沉到刚才标记的水面位置时，小曹冲胸有成竹地说：“好了！你们一筐一筐地称船上的那些碎石吧！那些碎石的总重量就是大象的重量。”

一个不满10岁的孩子，并不懂得浮力原理的公式，却用智慧解决了丞相悬赏的“难题”。

现在，这个故事遇到一位也爱动脑筋的小学生的挑战，他认为：让人站到船上，比齐那条“吃水线”不就行了？何必费力地搬一筐筐的石头！不得不承认，这位小学生的创新能力很强，他居然“甩”掉了一筐筐笨重的大石头，直接用人代替。

一、小学生发明减负新措施

家长、老师天天在喊减轻学生的负担，但学生的书包却越来越重，随着学习量的加大，学生每天都在上学与放学的路上被“折磨”。这样长期下去，沉重的书包会对他们的双肩造成很大的压力，并可能对他们的健康产生不利的影响。

这个一直让学校、家长头疼的难题有望被来自瑞安市莘塍实验小学的二年级学生陈邦键破解。

为什么我们的书包那么重呢？邦键同学认为主要是书重。书为什么那么重？是因为书多又厚。所以他对书进行分解，设计了单元书。例如：我们语文书有8个单元，就做成8本单元书，今天要教哪个单元就把这个单元的单元书带过去。这样一来，我们就不用把整册书都塞到书包里了，书包的重量自然就减轻了。我们知道，当今学生的书包重量随着年级的升高变得越来越重，有的甚至重达十几千克。如果把每门学科的课本都做成“单元书”，就能把我们原来的书包重量从十几千克减轻到几千克，真正实现书包的减压，不但减轻了我们学生的负担，而且方便实用。