学前准备2：动员分组，选定组长
现在，分组学习几乎成为大学上课的重要形式之一。思政课需要分组啦，计算机课也分组啦，甚至专业课也要分组啦。
所以你要提前做好的心理建设是，习惯分组，习惯被分，习惯随时跟任何人组成一组，习惯你或者旁人担任不同课程的学习组长。作为一个学习单位，组员可以是不固定的，也可以是某一门课程是固定的，其他课程又是不固定的。
你除了要习惯，还是习惯。大学里唯一不变的，就是变化。相信我。你要就是坚持因循守旧，墨守成规，一套桌椅板凳把牢底坐穿的架势，大学你就来错啦。
我们“学会学习”课程自然也是要分组的，并且有可能是所有课程里小组分得最多的一门课程，我们初步来计算一下，一个班级平均分五个小组，差不多每个学年我们有100多个本科班级，500多个学习小组的规模，不能不说是庞大的。“学会学习”课程的庞大小组群自然是我们学校较为典型的学习小组形态之一，那么，分组怎么分，组员组合有技巧吗？
当然有，必须有。
首先，自然是先天性地要跟我们熟悉的人、喜欢的人组到一起。因为熟悉、喜欢是后面我们合作的基础和前提。跟自己认可的人在一起，会使小组的合作关系变得更加忠诚。
其次，学习能力互补，学习态度互补。如果一个小组都是学习能力较强的学霸，或者一个小组都是学习能力较弱的后进生，当然不好，这会导致组与组之间较大的差异，长此以往会打击某一部分后进组的积极性。
再次，在成员性别上，尽量平衡。所谓男女搭配，干活不累。并且，男女生的性别不同在一些任务的分工组合上也是不同的，合理的性别搭配有助于小组任务的分工。
那么，委身于小组关系里，我们将得到什么？
责任和动力。个人的约束能力总是弱小的，总是容易给自己找到推卸的理由去拖延、去敷衍自己的学习。而若处于一种互助和忠诚的合作关系之中，会使得关系里的每个人自发觉得有责任努力学习，同时，也得到个人成长和进步所需的帮助、鼓励。当我们认识到必须关上电脑游戏去做作业时，是因为“我的团队在指望我们”，没有什么可以比这种动机更有力。不在乎老师评价的学生会说：“我做作业是因为我没法面对我的团队，没法告诉他们我还没做作业，我不能拖后腿。”
停留在爱里。学习小组是有稳定成员的、长期合作的学习小组。其主要任务是在完成任务过程中给予支持、鼓励和帮助，并促使成员努力学习。在这种长期的关系里，学习小组的主要作用是支持成员的作业进步，激励成员努力学习，形成积极的学习态度，减少退学率和提高毕业率，给予成员完成大学生涯所需要的关怀。
2012级原经管学院就曾出现过这样一支学习团队。每个人一开始都是课程里的一名学习组长，但后来惺惺相惜，大二时，强强联合，组成了一支多个专业混合、成员各有特长的学习小组，名曰“黑苹果”团队，获得省内外、国家级大赛无数奖项。现在这支团队的成员已经毕业，发展得也很好，有在宁波创意公司任职的，倍受公司重视；有考上浙师大研究生的，继续深造学习；有去自己创业的，已经小有声色。再次证明了，真正优秀的人去哪里都是优秀的。
怎么去管理一个小组？
这是组长需要面对和解决的问题。方法有n种。详见教材里“团队合作技巧”那一节。在这里给的建议是：不妨跟那些积极性较弱的组员订一个契约吧，如学习小组学习合同之类，包括日期、签约者姓名、见证人姓名等，以及主要学习内容、完成计划，以此监督其完成效果。请教师动员后，督促学习小组分组，完成表2-1以及表2-2，“组名”可为中文或英文，内容应积极向上，体现小组风貌。
表2-1 学习小组分组登记表
表2-2 学习小组学习合同
请教师督促学生完成，学年末需要交。
在学习过程中，督促学生完成表2-3，学年末需要交。
表2-3 小组学习进步报告
一些关键的或有趣的事件：__________
附：学习情况摸底自测
指导语：本问卷是关于大学生学习方面的调查，没有对错之分，旨在了解大学生的学习状况、请您认真作答，谢谢您的配合！
您的姓名：_____
您的性别：男_____；女_____
您的高中背景：文科_____；_____理科
您是学生干部：是_____；否_____
1．您经常制定学习计划吗（ ）
A．经常
B．有时
C．很少
D．根本不
2．您认为您的学习主动性高吗（ ）
A．很高
B．较高
C．一般
D．不高
3．您对所报考的专业感兴趣吗（ ）
A．很感兴趣
B．比较感兴趣
C．一般
D．不感兴趣
4．您经常到图书馆参阅文献资料吗（ ）
A．经常
B．有时
C．偶尔
D．从不去
5．上课前您对有些课程进行预习吗（ ）
A．经常
B．有时
C．偶尔
D．不预习
6．课后您对所学的内容进行及时复习吗（ ）
A．经常
B．有时
C．偶尔
D．不复习
7．您在网上查阅资料吗（ ）
A．经常
B．有时
C．偶尔
D．不上网
8．在学习当中您会吸收并接纳别人的学习方法吗（ ）
A．会
B．只吸收最好
C．不会
D．看情况
9．您与同学进行学习上的交流吗（ ）
A．经常
B．有时
C．偶尔
D．不交流
10．如果进行分组学习，您参与的小组会怎么开展学习（ ）
A．基本靠小组长一人做，其他组员基本不参与
B．以小组长为主，其他组员分工协作
C．各组员均等分工，协同参与
D．小组内某一方面有特殊才能的成员参与
11．您认为分组学习开展过程中最重要的是（ ）
A．小组长的组织协调能力
B．各位队员具有的基础水平
C．队员具有的团队协作意识
D．队员的集体荣誉感
12．如果在分组学习中您是小组长，您的组员不按照您的安排去做，您会（ ）
A．和他谈心，说服他去做
B．自己帮他做
C．让别人帮他做
D．告诉老师，让老师安排他做
13．您喜欢哪种教学方式（ ）
A．教师课堂理论讲授
B．教师课堂案例分析
C．教师指导，同学们讨论
14．您感觉以下自身哪种能力需要最快提高（ ）
A．阅读能力
B．写作能力
C．社交能力
D．表达能力
15．如果学习上有需要小组合作完成的作业时，您会充当什么角色（ ）
A．领队或小组长
B．积极参与谋划者
C．打酱油，搭便车者
D．不愿意参与
16．如果老师让您写一份以前您从未未参与过的活动的策划书，您会怎么做（ ）
A．询问以前做过此类活动策划的老师或同学，了解信息
B．通过网络查找类似的活动策划方案
C．根据自己的理解和想象写策划
D．找借口把任务推脱给他人
17．如果您学习遇到困难，您倾向于找谁解决问题呢（ ）
A．找老师
B．找要好同学
C．自己摸索
D．看情况再定
18．您在经历一段学会学习过程后，发现自己难以适应，您一般情况下会（ ）
A．不学习了，反正学不会
B．无所谓，反正我已经尽力了
C．找出症结所在，虚心求教
D．其他
19．在读大学前，您遇到问题时寻求解决问题的渠道最主要的是（ ）
A．自己一个人想
B．向父母请教
C．向任课老师请教
D．向身边的同学请教
E．向其他专业学生咨询
F．通过认识的老师向专业老师咨询
G．搜索引擎搜索（百度、谷歌等）
H．图书馆查阅书籍
I．网上图书馆查阅相关文献
J．向专家学者发电子邮件或电话咨询
20．您认为大学生在学习力方面现在最欠缺的是（ ）
A．学习态度
B．学习习惯
C．学习方法
D．学习动力
21．您比较喜欢哪种学习方式（ ）
A．主要听老师课堂讲授
B．独立自主学习
C．分组协作学习
22．下面几种课程考核方式中，您最喜欢哪种（ ）
A．期末集中考核决定课程成绩
B．平时表现、作业等方面评价与期中、期末考核相结合
C．根据完成的作业质量及平时表现决定课程成绩，不要考试
D．写一篇论文了事，哪怕不能学到什么东西
23．在学校里您上自习情况（ ）
A．有时上
B．经常上
C．经常不上
D．有作业时上自习
24．您经常去图书馆吗（ ）
A．有时去
B．有空就
C．从没去过
D．查资料时去
25．接下来的大学学习中，您打算的主要学习渠道是什么（ ）
A．听老师讲课
B．自学
C．网络学习
D．与同学们讨论
请教师组织专门的场地进行测试，测试后，问卷回收。
教师审阅意见：
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