第一章 绪论

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；唯有好的教师，才有好的教育。这些耳熟能详的话语在当今时代已成为广大人民群众的普遍共识。在改革时代浪潮的推动下，人们也在仔细探究制约教育发展的根源，最后发现教师水平的平庸化成为国家教育事业快速发展的绊脚石。[1]于是人们就纷纷把目光聚焦到教师身上，人们已经清醒地认识到教育质量高低的关键在于教师水平。虽然影响教育质量的因素有经济条件、学校布局、学校硬件、领导能力、教育政策等诸多因素，但研究表明，教师质量乃是最重要的因素。[2]因此可以明确地说，教师质量的好坏就是教育质量的好坏。于是，又好又快又多地培养优秀教师就成了时代教育发展的需要。但是，什么样的教师才是时代的好教师？以及如何才能培养出这样的好教师？这已成为人们普遍关心的问题。