03.维护孩子的“领土意识”

女儿在六个月左右的时候就会认人了，除了爸爸妈妈之外，谁都不要。这让我非常恼火，老公工作忙，那段时间他几乎每个月都会出差，带孩子的任务完全落在了我身上。

为了让我轻松一点，婆婆主动过来帮忙。老人看到孙女，欢喜得不得了，奈何小家伙就是不让奶奶碰，只要奶奶一靠近她，她就会大哭不止，甚至用手做出攻击的动作。

但是，不管她多抗拒，奶奶总是和颜悦色地看着她，不到一个月，女儿就让奶奶抱了，每次看到奶奶还会给奶奶一个甜甜的微笑。

孩子在幼年的时候，有非常明显的“领土意识”，那是与生俱来的态度，在孩子给自己画的版图中，第一块“领土”就是自己的身体。

别看孩子小，谁可以接近他的身体，谁可以抱他，在孩子小小的内心世界中是有明确选择的。这种选择越明确，表达得越强烈，就说明孩子的“领土意识”越强，未来在建立与周围环境信任关系的过程中，也会表现得更谨慎和缓慢。

在这里，为什么我会用“领土意识”来替代“怕生”呢？两个说法看似一样，其实有着本质的区别，在孩子的成长过程中，“领土意识”是一种积极的、正面的行为模式，而“怕生”却是成年人对孩子的一个负面评价。

除了身体之外，孩子认为自己喜欢的东西也是自己的领土，还是比较重要的版图。当家里来了和他年龄相仿的孩子之时，这一意识表现得更加明显，他会处处提防，总担心小朋友把自己的东西拿走。

闺密家的孩子可心，只比我女儿大半岁，因为我们两家住得很近，两个孩子成了最好的玩伴。那天，我带着女儿去闺密家玩，两个孩子在房间里玩耍，我和闺密在客厅聊天。突然，女儿的哭声从房间里传来，我和闺密赶紧跑进房间询问情况。

“宝贝，为什么哭了呢？”我抱起女儿，安慰着说。

“我要玩姐姐的芭比公主，姐姐不给我玩。”女儿一把鼻涕一把泪地“控诉”。

“可心，怎么不给妹妹玩呢？”闺密略带责备地说。

“这是我的玩具，我最喜欢芭比，我也想玩。”可心抱着芭比说。

“你是姐姐，你怎么能跟妹妹抢玩具呢？姐姐要让着妹妹，你先给妹妹玩一会儿。更何况你是主人，妹妹是客人啊！”闺密说了一大堆让可心让出芭比的理由，然后伸过手去，要从可心手中拿走芭比。

可心的大眼睛里蓄满泪水，噘着小嘴，瞪了闺密一眼，把芭比狠狠地往地上一摔，也不理会妈妈，愤怒地走出了房间。

这时，女儿已经止住了哭声，我赶紧抱着女儿走到可心面前，用女儿的口吻说道：“姐姐，你不要生气了嘛，你先玩芭比，等你不想玩的时候，可以给我玩玩吗？”

听了我的话，可心立即破涕为笑，说道：“好的，但是你不可以把我的芭比拿走。”经过一阵哭闹，女儿也忘记了自己想要芭比的事，于是，两个孩子又一起愉快地玩耍了。

走出房间，闺密摇着头说：“唉，这孩子太没有礼貌了。”

我笑着说道：“孩子其实没有错，她只是在保护自己的东西不被侵犯，她已经有了领土意识，这是一件值得高兴的事儿呢！下次千万不要盲目地让孩子分享了，我们应该尊重孩子，更何况大让小的规矩本来就毫无道理可言。”

其实，孩子自己可以支配的东西很少，要不要分享，要让她们自己决定，大人可以帮他分析，但主动权还是要落在孩子手里。

总之，我们要尊重孩子的领土意识。当一些孩子不喜欢人进入他的“领土”之时，我们不要强迫孩子马上接受，强行地让孩子接受对他来说比较陌生的人，会让孩子觉得自己的抗争是无效的，内心的失望和无奈会让他被迫选择屈服，放弃抗争。

当孩子放弃抗争，大多数父母会高兴地认为孩子是一个懂事的乖孩子，殊不知，孩子这些屈服讨好的行为并不是真的信任和友好，是因为孩子的内心已经失去了抗争的动力，甚至积极向上的热情。在以后的学习、工作中，孩子更会越来越很明显地表现出“友善和蔼，效率低下，惰性很强，热情不足”的状态。

假如孩子不让别的小朋友玩自己的玩具，家长也不要给孩子扣上自私的帽子。孩子年龄小，他维护自己版图的努力也是出于本能反应，家长需要多给予理解和尊重，并做好合理的引导。